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“群体互动—自主建构”教学模式及其数学教学策略

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摘要基础教育要走出困境，必须建立适当的教学模式，在课堂教学的操作层面上．找到素质教育与应试教育有机统一的途径。“群体互动—自主建构”教学模式研究就是在这方面努力进行的尝试。

作者上官光明

机构地区洛阳幼儿师范学校

出处《河南教育（基教版）（上）》 2011年第7期98-98,共1页

关键词教学模式研究自主建构群体互动教学策略数学基础教育应试教育素质教育

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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河南教育（基教版）（上）

2011年第7期

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