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论班级学习共同体的构建
被引量：
6
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摘要
随着我国新一轮基础教育课程改革的深入推进,班级作为一个学习共同体被赋予新的内涵。文章通过对班级学习共同体内涵的解析,从社会学、心理学角度对构建班级学习共同体的理论基础、构建意义进行了探析,并提出班级学习共同体的构建途径,以期对我国学校教学改革的深入推进起到一定的指导作用。
作者
黄廷美
李梅
机构地区
西南大学教育学院
四川师范大学附属实验小学
出处
《当代教育论坛（教学版）》
2011年第8期28-30,共3页
Forum on Contemporary Education
基金
国家211工程项目"基础教育课程改革深化与教学创新研究"的研究成果之一
关键词
班级
学习共同体
构建
分类号
G40-06 [文化科学—教育学原理]
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