摘要
[目的]探讨情境教学法在儿科护患沟通教学中的应用效果。[方法]在情境教学法授课结束对225名学生进行问卷调查,了解教学效果。[结果]97.8%的学生认为情境教学法活跃了课堂气氛,72.9%的学生认为锻炼了语言沟通能力,81.3%的学生认为增强了与患儿沟通的技巧。[结论]在儿科护患沟通教学中应用情境教学法,能激发学生的学习兴趣,提高学生的语言沟通能力及与患儿沟通的技巧。
出处
《全科护理》
2011年第23期2145-2146,共2页
Chinese General Practice Nursing
