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“口头测试”在高中生优良历史学习品质培养中的应用

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摘要 对高中生"优良历史学习品质"进行了内涵释读的基础上,重点分析了"口头测试"促使高中生优良历史学习品质生成的优势,包括:适时评价、能力评价、因材施评、自主评价。口头测试的常规程序包括四个方面:时间安排、对象选择、内容设计和统计分析。
作者 谢进如
机构地区 江苏省震泽中学
出处 《新课程研究(上旬)》 2011年第9期96-97,共2页 New Curriculum Research
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