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中美物理教材中关于培养学生问题解决能力方面的比较研究
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摘要
该文围绕中美高中物理教材如何培养学生问题解决能力这一主题，从生活实例的引入、例题的分析解答、数学知识的扩充习题的特点、实验的设计与操作等多方面加以比较研究，得出两国教材在该方面各自的优势与不足．
作者
朱俊光
韦震
金国平
冯永建
乔翠兰
机构地区
华中师范大学物理科学与技术学院
出处
《物理教师（高中版）》
2011年第8期6-8,共3页
Physics Teacher
关键词
中美
高中物理
教材
解决问题
比较
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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