摘要
中西方对工程人才培养的价值取向具有差异性,西方普遍偏重于个人本位的价值取向。我国工程人才培养偏好社会本位的价值取向,曾经经历了政治挂帅和经济中心两种有失偏颇的选择,影响了工程人才的培养质量。2000年以来,我国工程人才培养体现了以素质教育为特征的人本价值取向,但在强化实践能力培养的同时,出现功利化倾向。面对"大工程"的背景,我国工程人才培养应选择以社会价值为主导,强化社会价值与人本价值相结合的综合型价值取向。
出处
《理论月刊》
CSSCI
北大核心
2011年第9期103-105,共3页
Theory Monthly
基金
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目(08JZD0029)
