摘要
技术的普及和视觉文化的发展已经打破文字和图像之间的堡垒,视觉素养成为个人必要的生存手段与生活方式。文本文化的演变、素养内涵的重构和视觉语言功用的凸显,对语文教育提出了新的需求。本文认为,结合语文课程的基本性质和中国语言文化的特征,可从教学目标、教学内容、教学方法和教学资源四个途径有机地整合视觉素养教育,构建起视觉文化语境下语文课程发展的新模式。
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2011年第9期105-109,共5页
China Educational Technology
基金
2010年度全国教育科学"十一五"规划重点课题"媒介读写文化的嬗变与对策:视觉素养教育的本土化策略研究"(项目批准号:DCA100205)的主要成果
