高中数学“分层教学”的认识与思考

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摘要 “分层教学”是在教学的各个环节，根据学生之间存在的差异，设计不同的教学目标和教学方法，照顾到学生的个体差异，强调教师的“教”二定要适应学生的“学”．分层次教学符合因材施教原则，也符合掌握学习理论、教学形式最优化理论，以及教学与发展理论，使每一个学生都能积极主动参与到学习中，促使每一个学生的发展，有利于面向全体学生，提高教学质量，是推进素质教育的重要手段．

作者张俊

机构地区浙江省天台县苍山中学

出处《基础教育论坛》 2011年第10期36-37,共2页

关键词农村高中数学教学分层教学认识与思考

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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