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教育目的的价值取向——基于社会历史进程发展的视角
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摘要
教育目的价值取向在具体历史时期受多种因素的影响和制约,教育管理者、教育工作者只有明确具体历史时期的教育目的价值取向,才能制定出科学的教育路线、方针和政策。
作者
袁川
机构地区
贵州师范学院教育科学学院
出处
《长江大学学报（社会科学版）》
2011年第8期110-112,共3页
Journal of Yangtze University（Social Sciences Edition）
关键词
教育目的
价值取向
历史发展
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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长江大学学报（社会科学版）
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