摘要
通过对高职院校在校生和毕业生的初步调查发现,绝大多数参与者在"自我、关系、情绪"等方面不同程度地存在问题,有的甚至影响到就业和生活质量。由此可见,在高职院校开展有效的团体心理教育是十分迫切且必要的。体验式团体心理教育模式的提出弥补了传统模式的不足,在团体心理教育教学中运用以导师能力为主导、以团体动力为主导、以团体技术为主导的三种模式,为提高教学效率,开展心理预防,完善学生人格起到积极作用。
出处
《中国成人教育》
北大核心
2011年第18期101-103,共3页
China Adult Education
