新课程背景下元素化合物知识有效教学的设计策略被引量：5

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摘要对新课程元素化合物知识教学中存在的误区提出了从研读课标中领悟元素化合物知识教学目标价值观．从研究教材的编写思想中把握教学的深广度，从重视化学与生活社会联系强化化学概念的理论指导作用。运用元素观、转化观、分类观建构知识体系，凸显STS主线，整合核心知识，拓宽学习空间层面优化教学设计，提高教学的有效性。

作者苏永平

机构地区兰州市教育科学研究所

出处《中学化学教学参考》北大核心 2011年第10期15-17,共3页 Teaching Reference of Middle School Chemistry

关键词新课程元素化合物有效教学设计策略

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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