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以身体之以心验之

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摘要体验是刻画数学活动水平的过程性目标动词，也是学生学习数学的一种很重要的方式。为了强化学生的体验，需要帮助学生形成清晰的概念表象，选择贴近学生的素材，设计丰富的情景，回顾、反思概念形成的过程。

作者邓炜

机构地区常州市天宁区教研室

出处《教育研究与评论（小学教育教学）》 2011年第10期33-35,共3页 Research and Review on Education

关键词体验表象素材情景反思

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（小学教育教学）

2011年第10期

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