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教师职业专业性的思考——基于专业标准的分析

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摘要从上世纪60年代起，教师职业的专业性问题引起了更为广泛的关注。但时至今日，教师职业的专业性问题仍然存在许多争论，有人认为教师的职业是专业；有人认为教师的职业是“半专业”或“准专业”；

作者刘慧

机构地区沈阳师范大学教育科学学院

出处《辽宁教育》 2011年第9期10-11,共2页

关键词教师职业专业标准 60年代性问题

分类号 G451.1 [文化科学—教育技术学]

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辽宁教育

2011年第9期

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