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四层推进法在微生物学教学中的应用与实践

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摘要 结合药学专业微生物学课程的教学实践,分别通过专业基本素质训练、专业基础技能训练、专业技能和综合训练以及专题设计和研究能力训练4个层次的连续递进培养模式,促进药学微生物教学实践和教学体系的完善。
出处 《基础医学教育》 2011年第10期879-880,共2页 Basic Medical Education
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