鼓励性评价在高中英语教学中的运用

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摘要《新课程标准》要求评价形式多样化,通过评价使学生在高中英语的学习过程中不断体验进步和成功,认识自我,建立自信,促进学生综合运用能力的全面发展。学生需要鼓励,教师对学生的鼓励会极大地激发学生的学习兴趣和学习动机,以促进学生综合素质的提高。笔者就如何在高中英语教学中积极有效地使用鼓励性评价做了些尝试,以便有效地激发学生学习英语的热情,活跃课堂气氛,最终获得英语教学的成功。

作者吴萍萍

机构地区江苏省张家港市暨阳高级中学

出处《学苑教育》 2011年第17期63-63,共1页

关键词高中英语鼓励性评价实施的必要性存在问题

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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