摘要
随着新课改的深入,教科书的多样化与选择性开始逐步被提上日程,如何选择适合地方、学校的教科书,这涉及到如何评价教科书的问题,自然也就涉及到了教科书评价指标的设计。通常来说,在设计教科书评价指标时要遵循以下操作步骤:首先,明确教科书评价的目标;其次,根据评价目标确定教科书评价标准;再次,界定评价标准的内涵;最后,修正评价标准。
出处
《教育测量与评价（理论版）》
2011年第10期28-31,共4页
Educational measurement and evaluation
基金
教育部人文社科课题<我国教科书选用背景下的中小学教科书评价体系研究>(项目编号:10YJC880079)的阶段性研究成果之一
