临床微生物学与检验PBL教学法初探被引量：3

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摘要 PBL(Problem-Based Learning)教学模式引入微生物教学中,可以发挥学生学习主动性,锻炼学生表达表现能力,开拓学生视野。此次本科临床微生物学PBL教学的调查发现,学生能较快地适应新的教学模式,但在与传统教学的成绩比较时,PBL教学不具有优势。为此我们结合学生与参与教师的体会和建议,总结小班化教学、案例积累、评分机制、学科交互开展方面的经验,为PBL教学在检验系学生中更好地开展打下基础。

作者李惠顾嘉琦花小成丰强

机构地区上海交通大学瑞金医院医学检验系

出处《中国高等医学教育》 2011年第11期105-106,138,共3页 China Higher Medical Education

关键词 PBL教学医学检验临床微生物学

分类号 G426 [文化科学—课程与教学论]

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