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积极心理学研究对高校课堂教学的启示被引量：8

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摘要从积极心理学研究的积极力量入手,对当前高校课堂教学这一容易被淡化的环节进行思考,提出挖掘积极力量,实行积极教育的课堂教学观点。具体从激发教师和学生的积极心理因素,促使学生获得积极的心理体验,使用创造性的教学方法,协助学生形成积极的心理品质四个方面阐述。

作者方华

机构地区华东师范大学

出处《黑龙江生态工程职业学院学报》 2008年第1期63-64,共2页 Journal of Heilongjiang Vocational Institute of Ecological Engineering

关键词积极心理学积极力量积极教育课堂教学

分类号 G642.4 [文化科学—高等教育学] G441 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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黑龙江生态工程职业学院学报

2008年第1期

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