《小蝌蚪找妈妈》教学片断及评析

导出

摘要一、感知语言,分步训练师:小朋友,让我们来读课文第一节,看看小蝌蚪长得怎样? (学生自由读第一节,并动手画下描写小蝌蚪样子的句子。) 师:谁来说说小蝌蚪长得怎么样? 生:小蝌蚪长着大脑袋,黑身子,甩着长长的尾巴。师:小朋友们再读读这一节,找一找小蝌蚪在什么地方,干什么?(学生再次读课文,画出有关词句。)

作者洪春幸

出处《教育科学论坛》 1999年第2期12-12,共1页 Education Science Forum

关键词蝌蚪低年级学生语言训练学生自由语言学习规律评析池塘课文句式学习语言

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1郭福琴.创新作文分步训练三法[J].教育实践与研究（中学版）（B）,2008(8):34-35.
2姚向洲.中学生英语听力训练分析与思考[J].文科爱好者（教育教学版）,2014,0(3):24-24.
3白泉.激发兴趣一课一得从小到大[J].四川教育,2000(1):38-39.
4肖明展.小学作文“分散指导,分步训练”教学模式初探[J].教师博览（下旬刊）,2011,0(3):30-30.
5李丽.明确目标分步训练[J].辽宁教育,2014(5):78-78.
6熊慧芳.以儿童的视角走进习作——语言环境影响与有效习作指导的思考[J].教育观察,2015,4(6):49-50.
7朱少梅.把作文的批改权还给学生[J].赤峰学院学报（作文教学研究）,2006(4):104-105.
8赵木旺.随文练笔益处多多[J].学苑教育,2017,0(9):92-93.
9张学红.高年级学生自改作文指导初探[J].教育科学论坛,1999,0(9):18-18.
10朱珮珣,贾宏敏.有机化学实验教学提高学生综合素质的实践[J].辽宁科技大学学报,2013,36(3):323-326. 被引量：2

教育科学论坛

1999年第2期

浏览历史

内容加载中请稍等...

《小蝌蚪找妈妈》教学片断及评析

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史