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从《课程标准》看高二教材的使用(三)

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摘要第三课一、关于以多种实例阐释矛盾的概念中学生学习“矛盾”概念，以达到怎样的程度为宜，《课程标准》在“理解”层次作了规定：要有多种实例；还要以实例为基础进行阐释。这个要求应当说是比较高的。但是，《课程标准》又规定“对立”与“统一”的含义所要达到的基本要...

作者张汉云

机构地区陕西教育学院政教系

出处《中学政治教学参考》 1998年第9期11-12,共2页 Teaching Reference of Middle School Politics

关键词《课程标准》矛盾的主要方面和次要方面普遍性与特殊性思想政治教育主要矛盾工作方法矛盾特殊性辩证统一次要矛盾教学内容

分类号 G632.3 [文化科学—教育学]

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中学政治教学参考

1998年第9期

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