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听:为什么听?怎样听? 被引量：8

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摘要引言: 老师们肯定有同榉的沮丧事:你尽心尽力向学生讲授一个独特的概念,他们呢,似乎也掌握了。然后你反反复复地用各种各样有针对性的能引起学生兴趣的方式进行训练。是的,他们确实掌握了。然而,一个星期以后,你会沮丧地发现,你所花的时间和一切努力全白费了,学生们所掌握的概念已经烟消云散。

作者 Gary N Chambers 王绍梅

机构地区复旦大学

出处《外语教学理论与实践》 1998年第2期16-18,共3页 Foreign Language Learning Theory And Practice

关键词学生兴趣听力训练听力过程老师学习过程练习饮料应试听音概念

分类号 H09 [语言文字—语言学]

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外语教学理论与实践

1998年第2期

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