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培养学生思维能力的两点做法

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摘要一、创设情境,使学生参与知识的形成过程,使知识与能力同步增长现代教学认为,知识与能力存在着相互渗透、相互促进的辩证关系。知识是获得能力的前提和基础,而能力的获得又促进知识的发展,因为知识的获取方式不同,就有高低能力之分。我们进行“过程教学”,采取启发式,让学生积极参与知识的形成过程。

作者王继珍

出处《陕西教育（教学）》 1997年第12期28-28,共1页

关键词思维能力培养学生知识与能力形成过程苹果 “过程教学” 基本性质比例式多角度创设情境

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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陕西教育（教学）

1997年第12期

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