地理课堂教学中的启发诱导

下载PDF

导出

摘要 “启发”二字在我国源于《论语·述而》:“子曰:‘不愤不启,不悱不发’。”对孔子的启发式教学思想,郑玄作注说:“孔子与人言,必待其心愤愤,口悱悱,乃后启发为说之”。朱熹也作注:“启,谓开其意;发,谓达其辞。”“愤”即心求通而未得之意,“悱”即口欲言而未能之貌。由此可见,启发式教学乃是教师当学生想弄通而未得,想说出而未能,即在他们“

作者王继领王岩

出处《齐鲁师范学院学报》 1995年第2期92-93,共2页 Journal of Qilu Normal University

关键词启发诱导地理课堂教学启发式教学思想引导学生教师孔子启发性人言心理朱熹

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1张明军.在启发式教学中师生共成长[J].现代教学,2009(12):14-14. 被引量：1
2李铁军,江波.问题情境的创设在中学生物教学中的运用[J].河北大学学报（自然科学版）,1996,16(S1):98-101.
3潘文娟.初中语文教学中启发式教学的有效应用探析[J].新课程,2016,0(35):154-154.
4杨亚会.启发式教学思想在经济学教学中的运用及效果[J].广东工业大学学报（社会科学版）,2002,2(B06):108-110. 被引量：1
5尚蕾,刘广霞.思想政治课中多角度启发式教学构想[J].黑龙江农垦师专学报,2002,16(1):67-69.
6张勇.中学化学教学中运用启发式教学法探讨[J].宿州学院学报,2005,20(4):135-135. 被引量：3
7雷志杰.启发式教学在物理教学中的应用[J].石油教育,2003(3):49-50.
8宋宇翔.启发式教学在中学思想政治课中的运用[J].理论观察,2015(12):158-159. 被引量：1
9李宏业.启发式教学是素质教育的基本要求[J].信阳农业高等专科学校学报,1999,9(4):85-87. 被引量：2

齐鲁师范学院学报

1995年第2期

浏览历史

内容加载中请稍等...

地理课堂教学中的启发诱导

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史