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幼儿园打击乐教学程序设计举例(续一)

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摘要累加模仿法该方法一般适用于篇幅稍长,结构和配器较复杂的乐曲的教学,可以把某首乐曲的教学分散地安排在几个学期内间断地进行,如此教师可以更多地从幼儿的兴趣和能力发展水平出发来灵活地掌握教学进度,避免因急于求成而加重幼儿的学习负担。现以《瑶族舞曲》的教学为例。

作者《幼儿园音乐教学的研究》课题组

出处《早期教育（幼教·教育教学）》 1990年第11期12-14,共3页 Early Education

关键词瑶族舞曲节奏型学习负担小班幼儿奏法发展水平二拍曲式结构三段体小段

分类号 G61 [文化科学—学前教育学]

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早期教育（幼教·教育教学）

1990年第11期

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