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提高初中数学课堂有效性的实践与反思

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摘要初中数学新课标明确要求：教师是数学学习的组织者,引导者和合作者.课程改革要求教学形式的多样化,满足学生身心发展的基本需求,营造学生积极探索,自主探索的学习环境,教师应该遵循教学活动的客观规律,完成既定的数学教学目标,增强初中数学课堂教学的有效性.

作者何灿辉

机构地区广东省广州市南沙区新垦学校

出处《数学学习与研究》 2011年第22期2-2,共1页

关键词数学课堂教学初中数学有效性反思实践数学教学目标数学学习教学形式

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2011年第22期

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