摘要
深化教育教学改革，提升创新型人才培养能力，是当前我国高等教育深入贯彻落实《教育规划纲要》和胡锦涛总书记清华大学百年校庆讲话精神所肩负的重要任务。从影响人才培养过程的因素看，教师、课程和学生是影响教育教学过程及其质量的三大基础因素。在深化教育教学改革、促进创新型人才培养的过程中，不仅要关注教师“教”的改革（“教改”）、课程的改革（“课改”），而且还应该重视学生“学”的改革（“学改”）。高校教学改革，只有教的改革，而没有学的改革，是缺腿的改革。然而，长期以来，在“重教轻学”、
出处
《中国高等教育》
CSSCI
北大核心
2011年第23期29-31,共3页
China Higher Education
基金
北京市教育科学“十一五”规划2010年度重大招标课题“高等教育应用型创新人才培养研究”的阶段研究成果,课题号为:MAA10002
