“对语理论”背景下看教材经典对作文教学的启示

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摘要作文教学是语文教学的重要组成部分，作文教学的发展也与语文教育理论的发展紧密联系。中国语文教育理论的发展经历了“语言论”和“言语论”两个重要时期，而现今“对语教学论”正在兴起。结合教材典型个案分析“对语”的体式性、情调性、诉诸性、应答性的表现特征，有利于为当前的作文教学提供新的思路和方法，为作文教学效率的提高提供一个新的切入角度。

作者杨春城

机构地区浙江省温州中学

出处《赤峰学院学报（作文教学研究）》 2011年第6期34-36,共3页

关键词对语理论作文教学体式性情调性诉诸性应答性

分类号 G633.34 [文化科学—教育学]

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赤峰学院学报（作文教学研究）

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