摘要
《数字电子技术》是普通高校理工科学生的一门专业基础课,该门课程比较抽象难学,学生学习起来普遍感到相对较困难。教师对课程内容的深浅度、难易度、快慢度掌握不好,很容易挫伤学生的学习积极性,课堂教学效果难把握。如何找到一种有效的办法解决这些问题,提高学生对这门课程学习的积极性,是任课教师需要思考和解决的。就这个问题,总结出了自己的一点经验和体会,希望和各位老师们交流。
出处
《黑龙江科技信息》
2011年第34期217-217,共1页
Heilongjiang Science and Technology Information
