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“四度”提升文言文教学的生动性和有效性

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摘要文言文教学普遍重视＂句句翻译,字字训练＂,虽然教师颇为用心,但学生却不大＂动心＂。文言文课堂教学,如何让训练生动而有效,怎样让教学生动而丰满,值得思考。

作者龙振

机构地区江苏省高邮市赞化学校

出处《语文天地（初中版）》 2011年第12期27-28,共2页

关键词文言文教学有效性课堂教学训练学生教师

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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语文天地（初中版）

2011年第12期

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