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高等院校教材改革模式的理性思考——以高等数学教材为例

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摘要 传统的高等院校教材基本都是灌输模式,既不利于培养创新型人才,又不利于与基础教育改革接轨,亟待改革。基于过程哲学思想诠释了三维目标,提出了"过程→生成"型教材模式,以高等数学内容为例,论述了该模式的基本结构与基本原则。
作者 王积社
机构地区 韩山师范学院数学与信息技术系
出处 《中国成人教育》 北大核心 2011年第24期154-155,共2页 China Adult Education
基金 广东省教育科学"十一五"规划课题":基于三维目标的高师数学过程教学模式研究"(2009XM00322)
关键词 过程哲学 高校教材 过程→生成型教材
分类号 G647 [文化科学—高等教育学]
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参考文献6

二级参考文献22

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共引文献106

中国成人教育
2011年 第24期

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