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童心课堂智慧威长

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摘要 “童心课堂”必须遵循儿童成长的规律。学校珍视儿奄天真、好奇心强的自然天性，把儿童看作生命发展的主体，激发孩子们源白天性自然的主动性和自主性．保护儿童生命本质中美好的“童心”，体现出儿童作为生命个体存在的独立价值。

出处《人民教育》北大核心 2012年第2期I0001-I0001,共1页 People's Education

关键词 “童心” 课堂儿童成长智慧生命发展生命本质独立价值个体存在

分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学]

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人民教育

2012年第2期

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