摘要
本文从功能论和互动论的视角探讨和分析了高等教育的期待和本科生的培养路径,主要观点是高等教育的功能不仅是传递知识,更重要的是要培育超越庸常的思想,其重要基础是大学教师能够将自己的工作看做是倾情的事业而不只是简单的谋生职业。高等教育的主体不仅仅是教师,而且还包括本科生,在师生共同参与的情况下提高高等教育的品质,营造高峰体验。
出处
《黑龙江教育（高教研究与评估）》
2012年第1期52-53,共2页
HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION
