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个体取向的教师专业发展研究的现状与走向

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摘要 个体取向的教师专业发展研究是指研究者以个别教师为研究对象,对其专业发展阶段、影响因素、发展动力、知识结构等所做的研究。这与以教师群体为研究对象的群体取向相对应,是教师专业发展研究由群体到个体、由逻辑思辨研究到具体实证研究发展的必然,也是个体取向的教师专业发展受到教育研究者重视的具体表现。
作者 胡绪 寇绍华
机构地区 西南大学
出处 《基础教育研究》 2011年第24期21-25,共5页 Basic Education Research
  • 相关文献

二级参考文献23

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