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初中体育分层次教学模式初探

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摘要在课堂教学中，为了让每一个学生都能得到应有的提高和进步，从而体验到成功的乐趣，我们进行了体育分层次教学的实验探索，使每一个学生在各自的“最近发展区”得到充分的发展，并形成完整的教学模式，从而达到提高教学效率的目的。

作者王誉华

机构地区福州第二十九中学

出处《福建教育研究（综合版）（B）》 2011年第4期39-40,共2页

关键词初中体育教学分层次教学模式因材施教

分类号 G807.4 [文化科学—体育训练]

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福建教育研究（综合版）（B）

2011年第4期

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