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构建“从学会到会学”化学教学模式的实践与思考被引量：1

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摘要 “从学会到会学”教学模式给学生规定了先学后教，自主学习，合作学习，探究学习，给教师规定了以学定教，从学生已有知识和能力的基础上去教，以教导学，对学生的学习进行指导。该模式的实施实现了从教师带着书本走向学生，变为教师带着学生走向书本，学生带着问题走向教师的转变。

作者钱宏达

机构地区江苏省启东中学

出处《化学教与学》 2012年第1期2-3,57,共3页 Chemistry Teaching and Learning

关键词学会会学高效课堂教学模式

分类号 G632.41 [文化科学—教育学]

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化学教与学

2012年第1期

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