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基于不同学习风格类型的大学生在线学习交互研究 被引量:6

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摘要 随着网络教育的迅速发展,在线学习为学习者提供了个性化、资源共享和师生间双向交互等优势。文章针对网络中不同学习风格学习者的差异,从参与交互行为的频率和深度两个因素进行了实验研究,分析了影响学习者学习绩效的主要因素,以此提出了在线学习的交互策略。
作者 陈蓉琳
出处 《教育与职业》 北大核心 2012年第6期178-180,共3页 Education and Vocation
基金 贵州省铜仁学院2009年教改项目"基于学习风格的大学生学习指导方法研究"的研究成果(项目编号:TRXY36)
  • 相关文献

参考文献2

二级参考文献11

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共引文献62

同被引文献25

引证文献6

二级引证文献14

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