浅谈高校发展性评教模式的构建

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摘要高校教师的工作复杂多变,传统的教师评价模式侧重奖惩,功能单一,难以对高校教师的整体工作状况做出全面、公正的评价。发展性教师评价以促进教师的专业发展为目的,评价主体多元,评价形式多样,是一种面向未来的评价。在高校中构建发展性的评教模式,对改进教学工作和提高教师素质具有深远的意义。

作者张志明李婷婷

机构地区河北联合大学材料科学与工程学院河北省无机非金属材料重点实验室

出处《学园》 2012年第3期20-22,共3页 Academy

关键词高校教学教师评价发展性评价

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学园

2012年第3期

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