范式、研究范式与方法论——教育技术学学科的视角被引量：12

Paradigm,Research Paradigm and Methodology——The Perspective of Educational Technology Discipline

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摘要针对学界存在方法、方法论与研究范式概念含混使用的现象,文章站在教育技术学学科的视角上对"范式"概念的含义重新解读,总结出了范式的四个基本特征,并探讨了三者的关系及其对教育技术研究的启示。 For the phenomenon of ambiguous using the ＂research methods＂＂methodology＂ and ＂paradigm＂ concept, this article re-interpreted the meaning of the ＂Paradigm＂ on the disciplinary perspective, Summed up the four basic characteristics of the paradigm, And discussed the relationship between the three and its Implications for educational technology research.

作者任翔田生湖

机构地区云南大学网络与信息中心

出处《现代教育技术》 CSSCI 2012年第1期10-13,共4页 Modern Educational Technology

关键词研究范式研究方法方法论教育技术学 paradigm research paradigm method methodology educational technology

分类号 G40-057 [文化科学—教育学原理]

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