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以学定教,在精心预设与动态生成中寻求结合点——从一堂数学课谈高三“二轮”复习的有效性被引量：1

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摘要备战高考的数学复习是一个系统工程，“二轮”复习通常是以专题的形式，强化重点、考点，提升分析、解决问题的能力．有效教学是指在教学活动中，遵循教学规律，选用合适的手段和方法，在单位时间内，完成特定的教学目标，取得最佳的教学效果．如何使得“二轮”复习更有效呢？本文以笔者在文科班上的一堂高三“二轮”复习课——“用函数的性质解题”为例谈点看法．

作者梁莉娟王华民

机构地区江苏省无锡市立人高中数学名师工作室

出处《中小学数学（高中版）》 2011年第12期24-27,共4页

关键词数学复习以学定教动态生成高三有效性数学课解决问题的能力合点

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中小学数学（高中版）

2011年第12期

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