摘要
高职院校是以培养用人单位所需人才的教育场所。实践教学指标体系的构建关系到高职院校人才培养的质量、职业教育自身培养目标的实现和整个教学环节的质量,关系到教学评价的客观性和公正性。文中从评价指标、权重和标准三个方面构建了高职院校实践教学评价指标体系。
出处
《长沙民政职业技术学院学报》
2011年第4期113-115,共3页
Journal of Changsha Social Work College
基金
湖南省教育厅2009年科学研究项目<高职院校教学监控评价体系改革的理论与实践研究>的阶段性成果
