摘要
多民族班在如今已经逐渐的普遍起来,但是因为他们特殊的心理及其文化特征,在进入学校之后,会与其他民族的学生产生文化上的交流,经常会表现出文化上的差异和冲突,进而在学习的过程中会出现一些问题。对于他们的学习应该给予相应的关注,这样不仅有利于学生的健康成长,同时也有助于学校教育质量的提高。本文主要分析了少数民族学生之间学习上存在的诸多问题,并提出了有效构建多民族学生融洽学习环境的策略,希望能够对学生的学习和成长产生积极的影响。
出处
《中国科教创新导刊》
2012年第4期134-134,共1页
CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD
