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工程结构加固“2125”考核模式的实践与探索

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摘要针对工程结构加固课程教学模式的改革和国外的调研思考，提出了“2125”考核模式，阐述了实施这一考核模式的思路、措施和体会。两年的实践结果表明，该考核模式得到了学生们的一致认可和支持，提高了他们学习的积极性，学习效果好。

作者王言磊赵雪峰李冬生

机构地区大连理工大学土木工程学院

出处《中国科教创新导刊》 2012年第7期80-80,共1页 CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD

基金大连理工大学教育教学改革基金项目(MS201133)

关键词工程结构加固考核模式课程考核

分类号 TU3 [建筑科学—结构工程]

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中国科教创新导刊

2012年第7期

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