尊重学生个性体验,有效引导文本阅读

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摘要英国教育家洛克曾说过：“每一个人的心灵都像他们的脸一样各不相同。正是他们无时无刻地表现自己的个性，才使得今天这个世界如此多彩。”专注于个性化的阅读实践，善于整合新的语言信息，培养思维品质，从而改造学生自己的语言和思维。随着时间的推移，这样的阅读便会成为学生语文能力的基础，成为文化底蕴的养料。那么如何尊重学生个陛化的阅读体验，有效引导学生解读文本呢？笔者认为需要关注以下三方面内容：

作者虞建安

机构地区江苏南京市江宁区丹阳学校

出处《小学教学参考（语文版）》 2012年第3期16-17,共2页

关键词尊重学生个性体验文本阅读引导学生语言信息思维品质阅读实践语文能力

分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学]

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小学教学参考（语文版）

2012年第3期

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