历史课堂教学中多媒体教学的误区分析及对策

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摘要多媒体教学是一种综合运用声音、文字、图像、动画、视频等多种媒体的现代教育技术。多媒体技术以其信息量大、简洁灵活、动态感强、传递迅速、形象直观、声画皆备等特点被越来越多的历史教师采用。但是任何事物都有两面性，多媒体既具有传统媒体所不能比拟的优越性，也具有传统媒体没有的负面影响。因此，我们既要充分发挥多媒体的积极作用，也要科学合理地控制其不利因素，确实提高历史课堂多媒体教学的有效性。笔者在调研近年来初中历史课堂后，发现多媒体教学的运用存在着种种误区。

作者邓继民

机构地区济宁市教学研究室

出处《新校园（上旬刊）》 2012年第2期131-131,186,共2页 New Campus

关键词历史课堂教学多媒体教学误区分析现代教育技术传统媒体多媒体技术综合运用形象直观

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

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