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高中数学分层教学的实践与思考被引量：1

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摘要普通高中，学生素质参差不齐，又存在能力差异，导致不同学生对知识的领悟与掌握的能力差距很大。在这样的情况下，如果在高中数学教学中仍采用“一刀切”，势必造成“优生吃不饱，差生吃不了”的现象。这样，必然不能面向全体学生，充分照顾学生的个性差异，也就不能很好地贯彻“因材施教，

作者伏开东

机构地区响水县第二中学

出处《新校园（上旬刊）》 2012年第3期104-104,共1页 New Campus

关键词普通高中数学分层教学实践学生素质高中数学教学面向全体学生能力差异能力差距

分类号 G632.3 [文化科学—教育学]

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新校园（上旬刊）

2012年第3期

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