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汽修实训项目教学中实施多元化评价方法的实践研究 被引量:4

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摘要 随着项目教学在本校汽修专业中的不断推广,对汽修项目化教学进行科学有效的评价已经成为其重要的组成部分。结合教学实践,运用多元智力理论,在汽修实训项目中采用学生自我评价、学生互助评价、小组合作评价和教师抽考相互结合的多元评价方式,真正做到在评价中学习,在学习中评价,促进教与学的协同发展。
作者 李豪杰
出处 《中国校外教育(中旬)》 2012年第2期146-146,165,共1页
  • 相关文献

参考文献4

二级参考文献6

  • 1张惠洁 袁海军.高等学校教育评估概述[M].雅国出版公司,2000..
  • 2Jacqueline Grennon Brooks & Martin G.Brooks 著,范玮译.建构主义课堂教学案例[M].北京:中国轻工业出版社,2005.
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  • 5加德纳著.多元智能[M].北京:新华出版社,1999..
  • 6于广.大学英语教学多元评价体系探析与思考[J].中国高教研究,2008(8):92-93. 被引量:55

共引文献47

同被引文献21

引证文献4

二级引证文献7

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