摘要
高等学校本科生进行培养模式的改革,在大类培养阶段,首先要做好各项准备工作,在学生入学后先按大类培养,并为专业分流进行调研摸底。在专业分流阶段,要成立专门的组织机构,进行学生的综合成绩统计,学生根据综合成绩排名和专业兴趣填报志愿。本着公平、公正、公开的原则,进行专业分流的具体操作。从实施效果看,学生学习积极性总体而言有所提升,优势专业得到了加强。需要进一步探讨的问题主要有:学生专业认知有待加强,专业分流方式问题还需要探讨。具体完善措施包括:加大课外素质成绩在综合积分中的比重,采取措施推动班集体建设,加强专业引导,培养学生树立正确的专业认知,推行本科生导师制。
出处
《经济研究导刊》
2012年第10期260-262,共3页
Economic Research Guide
基金
北京物资学院2010年教育教学改革项目"经济学院学生培养模式创新研究"阶段性研究成果
