期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

以人为本,以情传授

下载PDF

导出

摘要教学的主要场所是课堂。一名教师的成功与否,不仅仅体现在所掌握的知识及其熟练程度上,而且在于如何使学生心情愉悦地进入课堂,在课堂上体现出积极的态度和良好的状态。那么,什么样的课堂才具有活力、智慧和情趣呢?这样的课堂需要具备六个特征:参与度、亲和度、自由度、形象度、练习度和进展度。

作者康歆媛

机构地区哈尔滨德强商务学院

出处《经济研究导刊》 2012年第8期265-266,共2页 Economic Research Guide

关键词活力情趣自由度以情传授

分类号 G441 [哲学宗教—发展与教育心理学]

引文网络
相关文献

1李英俊.课堂教学突出五个“度”[J].祖国（教育版）,2014(4):321-322.
2魏齐.从情感上看课堂里的笑声[J].中学教学参考,2009(10):86-86.
3李玉玲.把握生物课堂有效教学的“六个度”[J].考试周刊,2011(62):189-189.
4李红婷.深化课改追问:好课究竟好在哪[J].青年教师,2011(9):20-22.
5廖丽珠.由案例引发的课堂氛围浅析[J].成才之路,2011(16):86-87.
6马军.优化“导航”策略构筑理想课堂[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2009(19):33-34.
7王艳秋.焕发英语课堂生命力的“六度”实践[J].宁夏教育,2008(4):52-52.
8张玉香,鲁晓宇.对于“好课”标准的再思考[J].未来教育家,2014(7):66-67.
9李勇兵.理想课堂的六个度[J].文学教育,2013(22):71-71.
10王道荣.教育评价的理性回归与“六维度质性模型”的建构[J].教学与管理（理论版）,2017(2):18-20. 被引量：1

经济研究导刊

2012年第8期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部