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教育现象学视域中的教育机智 被引量:11

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摘要 教育现象学视域中的教育机智,有着厚重的理论渊源,它源于亚里士多德对"实践智慧"的论述,得益于舍恩"反思性实践者"概念的启发,成型于范梅南对教师反思性教学的关注。在无数的教育故事中,教育机智是教师对教育时机的敏感捕捉,是教师面对教育时机的巧妙反应,更是教师对学生的关心指向。教育机智的养成需要教师融入教育生活,积累教育理论,反思教育实践。
作者 王萍
出处 《教育科学研究》 CSSCI 北大核心 2012年第4期71-75,共5页 Educational Science Research
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