摘要
文章从高职计算机学科开展网络互动教学的背景和优势出发,提出建立"学导结合、多元分层"网络互动教学模型,实现教师、网络和学生三者之间的多方互动。文中对该模型的基本框架进行了分析解读,开辟通过精品课程建设引领网络互动教学改革的途径。通过实验和对比,取得了明显成效,实现了有效教学,值得推广。
出处
《科技信息》
2012年第12期33-34,共2页
Science & Technology Information
基金
江苏省职业教育教学改革研究课题"五年制高职计算机专业网络互动教学模式研究"(课题批准号:苏教科院科[2010]17号ZYC51)
